Fokuspunkter i skoleåret 2009/2010.

 

 

Skolens særlige arbejdsområder i skoleåret 2009/2010

 

Pædagogiske tiltag.

 

Som led i en planlagt kvalitetsudvikling af Løgstør skole er der i forbindelse med skoleårets planlægning etableret  et antal fokusgrupper.

 

 

LP modellen.

I  forbindelse med skoleåretsplanlægning er der etableret et udvalg bestående af 3 lærere. Der tilknyttes en leder.

Udvalgets  opgave er at:

  1. Undersøge indholdet i LP modellen
  2. Undersøge om denne arbejdsform/undervisningsform kan bidrage til skolens udvikling
  3. At  inddrage lærerpersonalet i processen således at personalet opnår ejerskab til modellen

Gruppen skal meddele skolens ledelse, hvis de ønsker at bruge et PR møde til information, drøftelse m.v. inden endelig udtalelse.

Gruppens arbejdsresultater  skal være klar til udtalelse i PR på mødet i januar 2010.

 

 

Skolens værdigrundlag.

 

I forbindelse med skoleårets planlægning etableres et udvalg bestående af 3  medlemmer . Der tilknyttes en leder.

Udvalgets opgave er at udarbejde forslag til revideret  værdigrundlag for skolen. Forslag skal drøftes i Pæd. Råd  på mødet i  december 2009.

Det reviderede forslag  behandles på Med- udvalget i  1. kvartal 2010 og i skolebestyrelsen umiddelbart efter.

 

P-fag fokusområde på andet 2 år.

 

I  forbindelse med skoleårets planlægning etableres et udvalg bestående af 3 lærere. Der tilknyttes en leder.

Udvalget udarbejdede forslag til  P- fagsmodel i skoleåret 2008/2009. Forslag blev behandlet i PR, som udtalte sig positivt vedr. skalfagene i 7. årgang.

Udvalgets opgave er igen at udarbejde  en model for en P-fagsordning for fagene sløjd, hjemkundskab og håndarbejde på  Løgstør skole.

Udvalget fremlægger forslag til model på PR mødet i  december 2009.

Sagen behandles i skolebestyrelsen i 1. kvartal 2010.

 

 

Følgende arbejdsområder har været fokusområder i skoleåret 2008/2009 og er nu indsatsområder i  skoleåret 2009/2010.

 

  1. Best praksis – vidensdeling  - samarbejdet mellem den enkelte lærer –lærerteamet og skolelederen.
  2. Modulordning
  3. Projekt anerkendelse
  4. IT- kompenserende undervisning.
  5. Adfærdsproblemer i en klasse

 

.