Mål for folkekskolen
Godkendt i Byrådet 29/11-07
1.
| Eleven deltager aktivt i undervisningen og tager medansvar overfor de andre elever, undervisningen og det demokratiske fællesskab. Det betyder, at: Den enkelte elevs og fællesskabets udvikling supplerer og understøtter hinanden i hele skoleforløbet Lærerne inddrager eleverne i tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisningen, så eleverne bliver bevidste om betydningen af aktiv deltagelse Den enkelte skole fastsætter mål for styrkelse af elevernes demokratiske medbestemmelse i skolens dagligdag
|
3.
2. |
Eleverne oplever fysiske, musiske, praktiske og teoretiske aktiviteter som en meningsfuld helhed i indlæringspro - cessen. Det betyder, at : Undervisningen tilrettelægges udfra den enkelte elevs forudsætninger i behov, interesse og potentialer Skolens dagligdag giver alle elever udfordringer, så de tilegner sig kundskaber, forudsætninger og færdigheder, der udvikler dem til kreative og aktive mennesker Undervisningen omfatter praktisk/teoretisk forløb, der giver eleverne erfaringer for, hvordan praktiske og teoretiske færdigheder supplerer og forstærker hinanden Skolen i sin undervisning lægger vægt på at fremme elevernes interesse for kulturelementer som drama, litteratur, sport og musikudfoldelse |
| Skolen fastholder og udvikler et gensidigt forpligtende samarbejde med forældrene. Det betyder, at: Den enkelte skole har mål for skole/hjem samarbejde Det er forældrenes ansvar, at det enkelte barn er parat til at modtage undervisning Medarbejderne stiller krav til forældrene og forventer aktiv interesse og medvirken til trivsel på skolen i almindelighed Medarbejderne og forældrene påtager et gensidigt og aktivt ansvar for samarbejdet omkring eleverne Skole/hjem bygger på ligeværd, åbenhed, tillid og fælles ansvar
|
4.
|
Eleverne udvikler kompetencer til at vælge og gennemføre uddannelse samt til at tage aktivt del i samfundslivet i arbejde og fritid. Det betyder, at: Skolen sikrer en høj faglig kvalitet og giver en alsidig og udfordrende undervisning som udvikler elevernes fantasi og nysgerrighed Undervisning og vejledning fører frem til uddannelses- og erhvervsmuligheder, der er relevante og opnåelige for alle elever med deres forskellige forudsætninger og målsætning
|
Målsætning for Løgstør
skole.
Målet for Løgstør skole er at skabe et trygt miljø, hvor den enkelte kan udvikle sig fagligt og personligt i et fællesskab bygget på ansvarlighed og respekt for andre.
Skolens undervisning
- tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger og udviklingsniveau med det mål at sikre udfordringer for den enkelte.
- er baseret på at udvikle elevernes selvværd, livskvalitet og handlekompetence.
- skal søge at fremme alsidighed og arbejdsglæde.
- forudsætter et gensidigt tillidsforhold mellem elever og mellem elever og lærere.
- tilrettelægges således, at eleverne gennem aktiv deltagelse får mulighed for fordybelse og kontinuitet i læringsforløbet.
- tilrettelægges ud fra et fleksibelt princip, der inkluderer emneuger, periode- og semesterlæsning samt eksterne elevaktiviteter.
- bygger på værdier som tillid, tolerance, kreativitet, initiativ og samarbejdsvilje.
For at skabe den bedst mulige sammenhæng i børnenes hverdag arbejder lærere, børnehaveklasseledere og pædagoger i SFO sammen i indskolingen.
Skolens personalemæssige ressourcer udnyttes gennem erfaringsudveksling og teamsamarbejde.
Skole-hjemsamarbejdet bygger på:
- et gensidigt tillidsforhold mellem skole og hjem.
- den gensidige samarbejdsforpligtigelse mellem skolen og hjemmet.
- at forældre tager aktivt del i barnets læring og udvikling.
Skolens mål for de fysiske rammer er at tilvejebringe
- tilfredsstillende fysiske forhold.
- tidssvarende undervisningsmaterialer herunder IT udstyr.
- ergonomiske møbler.
- indbydende forhold til skolens elever i pauserne.
- undervisningslokaler der til stadighed er tilpasset de ændrede undervisningsforhold.
.